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第464章 至高规则有杀手锏规则逻辑冲突赛科归来（第2页）

根据秦老给出的信息，他重新审阅了一番那些后添加的规则。

他需要弄懂，雕刻这些规则的人究竟有什么目的。

和自己是敌是友！

通读了一遍这些规则，苏晨眉头微微皱紧。

他发现这些规则初看之下，一点问题都没有。

逻辑通畅的很。

并且能够让人一眼看出，这个人应该是在帮助学生。

就比如第三条，对方直接点明了一条毕业的捷径。

获取班主任的好感。

这一点苏晨深有体会。

昨天他刷了一波伊南娜好感之后，自己直接不用上体能课了。

若是继续刷下去，很有可能自己能够提前毕业。

再看第四条，人家直接点明了第二个捷径。

不择手段的取得好成绩。

只要你成绩好，你就能顺利毕业。

根本不用管上课如何，上课听不听讲。

只要你有手段考好，其他的都是浮云。

如此一来，学生直接就可以规避掉大量的风险。

比如，学生可以不再用功学习，从而不怕被诡异侵染。

再往后，第八条。

对方点明了班主任会在后门处观察大家。

有了这个提醒，大家当然可以卡视野，选择一些对方看不到的角落。

而苏晨也是这么干的。

他把巴布等人安排在了靠墙的那里。

这样的话，大家上课走走神，缓解下学习带来的精神污染，也不会被班主任逮住。

而再后面，十一条，十四条，十六条，这几条看上去也没有什么毛病。

同样是给出了一些遇到危险之时，应该如何应对的手段。

通篇看来，这里面啥问题都没有。

可是苏晨潜意识中总觉得有些别扭。

因为这里面还有一个逻辑的冲突点。

那就是，这个人写的规则，有部分和原版校规冲突。

比如伊甸园中的苹果，比如对那些死而复生化作诡异的同学的态度。

这些内容都和校规背道而驰。

如此一来，问题出现了。

倘若这人没问题。

那么就是校规有问题了！

可是，校规为啥要坑自己呢？

按照苏晨之前推理出的结论，老师们的目的性很单纯。

就是需要学生们学习好。