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内心涌现出一种不好的预感
“若是一国之人许多都被洗脑了,岂不是要天下大乱?”
“这船销说不定是个大祸害!”
天幕中视频继续
“2008年9月,德意志高中新来了一位老师”
“老师的教学风格非常的独特,”
“他的第一节课就选择了没有人愿意讲的‘独裁统治’”
“学生在听到这个课题以后纷纷嗤之以鼻”
“因为在德意志NC独裁的话题早已经是老生常谈”
“学生从小就被灌输了反独裁思想”
“以至于学生对他的条条框框每个人都烂熟于心”
“老师见学生们都想与独裁专制的NC撇清关系,他的神情变得严肃起来。”
“老师郑重的开口道:你们都认为独裁统治不会在德意志重演了吗?”
“学生们自信的回答:不会了,因为现代社会留给人们的选择太多了。”
“盲从的NC主义已经没有了生存的土壤。”
“看着学生们胸有成竹的样子,老师当即决定展开一场为期五天的试验活动”
“让这些学生们体验一下,NC主义洗脑的可怕之处!”
“听到社会试验,学生们顿时来了兴趣,他们推举老师作为这次实验的核心领袖!”
“老师作为领袖,提出了两个要求,第一,作为组织的领导人,他必须得到至高无上的尊重。”
“学生不能再称呼他老师,而是要称呼他为文格尔先生”
“第二、以后必须要得到他的允许才能发言,发言时必须站立,回答问题需要言简意赅!”
“这个要求立刻就遭到了一些学生的反对”
“而老师只是简单的表达“如果不同意规则,就需要离开教室”
“就这样,老师用几句话就剔除了组织里具有强烈反抗意识的人。”
“随后老师为了缓解紧张的气氛,老师转移话题让他们参与回答独裁统治的特征。”
“他故意选择了一位心不在焉的女生。”
“突然被点名的女生有些紧张,支支吾吾半天也没有回答出来问题。”
“见一旁的同学开始嘲笑女生,老师立刻开始制止了这一不团结的行为。”
“他鼓励女生坐下来仔细思考,重新组织语言再回答一次”
“果然第二次的回答,简短有力,”
“老师立刻对她进行了表扬。”
“这种积极的氛围也影响了其他人,大家纷纷参与到了课堂之中,每个人都在课堂中获得了满足感,很快第一节课结束。”
“全神贯注的学生们显得意犹未尽。他们纷纷开始期待下面的课程。”
大唐位面
唐太宗李世民一脸的不可思议,这平平无奇的课程居然是洗脑课?
“这和独裁统治有什么关系?”
“这样的课程真的有效果?”
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