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第一千五百七十一章 真正的富养是爱与陪伴（第1页）

相比起老美来，国人更喜欢谈教育，谈论教育，家长们也同样的更重视教育。

所以国内的孩子们，才会那么卷。

可以说真正的是卷到了极致。

为此《我是山姆》这部带有某种程度上的“如何教育孩子才是对孩子好”的话题，才会引爆国内的观众，纷纷进行讨论和解读。

人们总说，越是缺什么，就越是想要什么。

道理是一个道理。

比如某位网络影评人就这样解读：“《我是山姆》可以说是一部真正的应该让家长们去观看的影片。

影片内容并不复杂，主要围绕着智商只有7岁的山姆为了争夺女儿抚养权的故事展开。在我看来，影片厉害之处就在于导演用一个温暖治愈的故事，让不那么聪明的人给所谓的精明人上了一课，让观众明白什么才是生活中最重要的东西。

难得的是，这一次，李易并没有过度的煽情，可是狗导演就是狗导演，只能说他的功力越来越深了，因为虽然没有刻意的煽情，但是却是一部让人们看完会泪目的电影，女儿露西与山姆日常的互动是全片最让人感动地方，这也是能让全网都对这部影片打出高分的原因之一。

我们国人常常说，儿子要穷养，女儿要富养，那么到底什么是穷养，什么是富养？

《我是山姆》里面的孩子是女儿，所以，我们来分析一下到底什么是富养。

从字面上来看，富养的意思，大抵是给予女儿更多的物质上的满足，这是最浅显的理解。

但是事实上，《我是山姆》却真正的定义了，什么是富养！

不要急，让我们慢慢地分析。

长久以来，教育题材的电影一直备受人们关注，但是我们会发现，这类电影都有一个共同点，即通过影片中成人对孩子的教育方式，让观众在剧中感悟教育真谛。

但《我是山姆》偏偏剑走偏锋，它跟以往教育类的电影不同，这部电影的故事内容虽不新颖，但其表现手法却很独特，影片大胆采用了一个智商只有7岁的父亲作为整个故事的主人公，来给现实生活中所有自以为聪明的父母上了一课，让我们感悟对孩子而言什么才是最重要的东西。

从这方面讲，这部电影可以说是用反常理的情节设定来突出影片主题，使影片在教育题材类的电影中独具一格！

我们很多时候，电影总是以家长作为主视角，可是《我是山姆》却不同。

而这个独特的设计却成功的抓住了观众心理，从山姆手忙脚乱为女儿换尿布的那刻起，就让所有观众发出灵魂一问，“智商只有7岁的山姆能养育好露西吗？”

而这个疑问也正是吸引观众观影的重要原因，因为在我们大部分人的认知里，我们还是通俗的认为或许山姆能把女儿养大，但他的智商毕竟只有七岁，等到露西上学之后，不管是辅导功课还是有关养育女儿的知识，山姆肯定是不具备的。

但当看到山姆给露西买鞋这一剧情时，观众的心理开始慢慢转变，山姆掏出全部的钱都不够支付露西喜欢的一双鞋，此时山姆的那些残疾朋友陆续开始“捐款”，只为了给他们心爱的露西买一双漂亮的鞋子。

在这里，导演并没有添加刻意渲染情绪的音乐以及任何让人感动的台词，但却成功的收获了观众们的眼泪，因为正是这看似平常的举动，却让观众明白露西过去7年，都是在这种再平常不过的爱的包围下长大，所以露西才能成长的外表活泼又开朗，内心丰富而充盈。

这一剧情为以后山姆能够成功争取到抚养权奠定了基础，而接下来露西与山姆的对话，则让观众明白了露西为何拒绝社会福利机构安排的寄养家庭。

山姆对露西没能拥有一个正常爸爸感到抱歉，但露西却认为自己是世界上最幸运的孩子，因为别的爸爸不会每天都陪孩子去公园里玩，也不会为了给孩子买一个蛋糕跑几公里，更不会在无意摔倒后只关心蛋糕有没有坏，而不关心自己疼不疼。

至此，影片“爱”与“陪伴”的主题昭然若揭，这也是山姆最终赢得抚养权的关键，在所有人都不认为山姆有能力抚养孩子，强行将他们父女分离的时候，山姆却用实际行动向他们展示出了父爱与智商无关。

“很多地方我不如你们，但是也有某些地方我比你们强，比你们任何人都强。”

“我会花时间去考虑怎样作个好父母，那需要耐心聆听，我不是个完美的父亲，但我会尽我所能！”

山姆最终赢回了抚养权，而他也因为爱露西，则主动请求抚养家庭跟他共同抚养露西，这对山姆来讲，则是最好的结局。

而他的故事也给屏幕前的观众提了个醒，我们希望孩子的生活丰富多彩，希望孩子看到更多了解更多，所以花心思给孩子买玩具、送他上各种辅导班。我们都希望能够“富养孩子”，但影片通过山姆的故事告诉我们，真正的富养，是爱和陪伴。

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影片比较讽刺的一点，是对剧中几个“正常”父母性格的塑造，在山姆与他们的对比之下，恰到好处的讽刺了很多父母“自以为是”的教育方式。

而事实上，我们很多人大抵都能够从中找到自己的影子。

首先是相信大家记忆很深刻的，露西的同学康纳的父亲。

康纳父亲，代表着以输赢为导向的控制型父亲！相信很多人看到那一幕都会忍不住皱眉，可是讽刺的是，这样的父亲，在当前的社会真的比比皆是。

康纳父亲在剧中的戏份不多，但也是在他的对比之下才显示出山姆独特的教育。

康纳是露西的同学，在他们开学的第一天，老师要求同学们背诵有关“昆虫”的知识，在康纳展示有关蜘蛛的知识时卡了壳，而此时台下的爸爸害怕孩子失败所以小声的提醒孩子正确答案，儿子接受到信号之后便接着背诵，但由于过于紧张所以总是错误百出，而爸爸一边纠正错误的同时一边略显焦虑。

康纳感受到爸爸焦虑的情绪，索性放弃了背诵，并且用略带责备的口气对爸爸说“你非得让我背这个，其实我想展示甲壳虫的知识！”